Dr. Александр Русецкий. Метакогнитивная теория управления конфликтами для построения новой модели позитивной трансформации Абхазского кризиса
Данная теория дает возможность управления теми производными конфликтами, которые возникают в процессе управления или не управления исходным конфликтом. В частности, метакогнитивный подход в процессе управления конфликтами, позволяет наблюдать за конфликтом, псевдоконфликтами, квази-миротворческими и миротворческими процессами. Данная модель позволяет более точно диагностировать проблемы связанные с динамикой развития конфликта и миротворческого процесса.
Это не универсальная теория конфликта, к построению которой стремился американский экономист, социолог, квакер-пацифист – Боулдинг или его последователи, а это выход в новое – третье измерение контроля и управления процессами.
Данная теория объединяет в себе как известные в науке подходы, так и разработанные нами инновации. в процессе тридцатилетней работы с постсоветскими конфликтами на Кавказе и в Северном Причерноморье и поддержана Грузинским национальным фондом науки имени Шота Руставели.
Данный подход позволяет наблюдать за процессами мышления, дает возможность его коррекции посредством использования альтернативных когнитивных ресурсов и может рассматриваться как ресурс социальной терапии. Он предполагает системное воздействие на социум, с целью уменьшения угроз распространения опасных для общества агрессивных, экстремистских установок. Сама политика социальной терапии общества должна находиться под строгим наблюдением гражданских и международных организаций, с целью недопущения перегибов или использования данных методов в политических целях конкретными группами интересов. Однако, несмотря на существующие риски, социальная терапия общества является необходимым инструментом для его здорового и устойчивого развития.
В данной таблице наглядно приводиться сопоставление с одной стороны – некоторых причин не урегулирования и соответственные альтернативные подходы, предлагаемые нами в рамках Метакогнитивной теории управления конфликтами.
| Некоторые причины не урегулирования постсоветских конфликтов на примере Абхазского кризиса: | Основы и возможности Метакогнитивной теории управления конфликтами: |
| Игнорирование психологической проблемы восприятия конфликтов и создания деформированной картины. | Контроль за нарушениями процесса восприятия и оценки конфликтов с целью не допущения деформации. |
| Локализация конфликта с целью не допущения его развития. | Превенция двух параллельных процессов:
· Эскалации кризиса · Возникновения качественно новых производных конфликтов.
|
| Игнорирование когнитивных возможностей позитивной трансформации кризиса. | Оценка и эффективное использование
когнитивных ресурсов миротворчества.
|
| Эгоцентризм и групповой фаворитизм – ориентация на достижение победы отдельными этническими или политическими группами. | Системоцентризм – ориентация на успех всей системы.
|
| Центрация на конкретный переговорный формат.
|
Содействие развитию навыков управления процессом центрации и децентрации по отношению к миротворческому процессу.
|
| Стагнация миротворческого процесса.
|
Диверсификация миротворческого процесса посредством создания новых переговорных форматов. |
| Ограничение участия в переговорах отдельных участников конфликта. | Демократизация переговорных процессов. Интеграция в миротворческий формат всех участников противостояния – повышение уровня легитимности миротворческого процесса. |
| Несовместимость миротворческого процесса со структурой кризиса. | Конгруэнтность миротворческого процесса структуре кризиса. |
| Этнократическое мышление в полиэтнических обществах создаёт предпосылки для формирования этно-националистических конкурирующих проектов, конфронтацию и различные формы насилия, включая вооруженные конфликты и войны.
Основа идеологии – «Часть общества должна стать целым»
|
Гражданское мышление в полиэтнических обществах создаёт предпосылки усиления гражданской идентичности, осознанию общих задач м выработку патриотических чувств, как основы создания общей системы безопасности.
|
| Этнический национализм в экономике предполагает концентрацию механизмов управления экономическими ресурсами в руках отдельной этнической группы. | Экономический национализм ориентированный на производство и охрану национальных экономических благ от негативного воздействия со стороны внешних акторов глобальной экономики. Вместе с тем, он четко определяет важность регионального измерения экономической деятельности и ведения активной политики на внешних рынках. В этом контексте, полиэтничность общества представляет из себя не проблему, а стратегический экономический ресурс. |
| Редукционизм – основная проблема, вызывающая деформацию восприятия проблем. В оценке конфликтов, это связано со сводимостью многосоставной сложной системой конфликта к одной из его составляющих.
Вся система образования Грузии пронизана редукционизмом и это является главной причиной его доминации.
|
Холизм, в отличии от редукционизма, предполагает концентрацию внимания на всей системе сложного конфликта. Не только над его отдельными частями, но и над анализом связей между ними.
Холистическое мышление создаёт предпосылки для возникновения и эффективного использования эмерджентности и синергии. Внедрение принципов холистического образования. |
| Регрессивное мышление (Л.Козер), ориентирующая конфликт на трагедию, катастрофу, дурной исход. В обществах Северного Причерноморья к слову конфликт однозначное и негативное отношение.
|
Плюралистическое мышление (Л.Козер), ориентирующее конфликт или кризис на добрый исход, выход на новый уровень развития взаимоотношения между участниками конфликтов, и ориентация на общую победу и экономические выгоды.
|
| Мажоритаризм – монополия права большинства и сохранение меньшинства для имитации демократии. | Равноправие групп и наличие политическим меньшинством права на вето.
|
| Агрессивная память – реваншизм, месть,
|
Конструктивная память – культура прощения
|
| Борьба за статус жертвы и обвинение противоположной стороны. | Ориентация на восприятие общих жертв, общих потерь и рассмотрение происшедшего, как общей трагедии. |
| Теория Роберта Гарра – санкциионирование насилия в обществе
· Отсутствие культуры эвалюации (оценки) · Отсутствие культуры признания ошибок · Демонстративное самобичевание или критика другой стороны |
· Развитие культуры эвалюации
· Развитие культуры покаяния
· Самокритика и критика общих ошибок
|
| Редукционистские системы диагностики и конфронтация между «диагностиками»:
– Этнический конфликт (грузино-абхазский) – Политический конфликт (грузино-российский) – Геополитический конфликт
|
Введение понятие кризиса и замещения им термина конфликт.
Комплексная система Абхазского многоуровневого кризиса, как совокупность разнородных конфликтов (Теория сложных систем). Фактически – разрешение конфликта между диагностиками. |
| Отсутствие научной оценки кризиса:
· Безответственность ученых
· Ограничение доступа ученых к миротворческому процессу · Террор и дискриминация ученых со стороны политических радикалов · Поддержка учеными радикальных политиков
· Конфронтация между учеными, поддерживающими разных участников конфликта · Стремление к продвижению своего видения · Обслуживание процесса конфликта |
Научная оценка кризиса:
· Социальная ответственность ученых · Интеграция ученых в миротворческий процесс · Ограничение власти политических радикалов
· Поддержка учеными процесса урегулирования
· Ориентация на сотрудничество между учеными с разных сторон
· Стремление к эмпатии и взаимопониманию · Обслуживание миротворческого процесса |
| Конфликт по поводу оценки Абхазского конфликта:
· Внутренний конфликт · Международный конфликт |
Абхазский кризис представлен как совокупность внутренних и международных конфликтов и по сути является смешанным. |
| Одномерная система анализа конфликта или – одномерная система анализа миротворческого процесса (в редких случаях).
|
4-х мерная холистическая система диагностики конфликтов и миротворческих процессов:
· Конфликт · Псевдоконфликт · Квазимиротворческий процесс · Миротворческий процесс
|
| Непонимание реальной структуры конфликта.
|
Структура кризиса в призме теории сложных (комплексных) систем.
|
| Направленная деформация научного дискурса.
|
Создание нового направления исследований Абхазии (Абхазиологии)
|
| Неверные слова, термины, используемые при описании конфликтов. | Словарь мета-мира. |
| Отсутствие политики планирования миротворческих процессов. | Использование Концепции полидипломатии |
| Этно-националистические и геополитические противостояния. | Построение Абхазского сообщества безопасности |
| Узкогрупповые защитные механизмы. | Концепция осознания системы общих угроз. |
| Конфронтационные политические проекты:
· Территориальная целостность Грузии · Независимость Абхазии · Интеграция Абхазии в Российское политическое пространство · Интеграция в Кавказское политическое пространство · Интеграция в Турецкое политическое пространство · Интеграция в Европейское политическое пространство · Интеграция в Армянское политическое пространство |
Моделирование политической системы, учитывающих интересы всех участников кризиса:
Использование Принципа «совместимости несовместимого».
взаимодополняемости, схожий с принципом дополняемости в квантовой физике (Нильс Бор). Несмотря на всю сложность представленной картины, совместимость данных противоречащих друг другу политических проектов возможна при высоком уровне стратегической кооперации. То, что несовместимо в двухмерной системе мышления, становиться совместимым и взаимодополняемым в трехмерной системе мышления.
|
| Иллюзия несовместимости Принципа территориальной целостности и Права народов на самоопределение.
|
В многомерной системе эти два принципа вполне совместимы. Для этого необходимо расширить понимание первого принципа и трактовку второго принципа.
Абхазский кризис дает возможность построения новой многомерной политической системы и совместить то, что сегодня считается несовместимым с использованием исторического опыта и новых геополитических реалий. |
| Существующая квази-либеральная система образования. | Теория амбивертного образования (Александр Русецкий) как возможность подготовки нового поколения, способного эффективно управлять внутренними и внешними конфликтами, рассматривать конфликты как ресурс развития и построения плюралистической демократии – сообщества счастливых профессионалов, обладающими навыками многомерного мышления.
|
Александр Русецкий
доктор психологии, докторант политических наук,
руководитель Лаборатории геополитического моделирования
при Кавказском Международном Университете,
стипендиант Грузинского Национального Фонда Науки
имени Шота Руставели (номер гранта PHDF‐18‐1147).
